Je vous raconte brièvement une situation que j’ai vécue aujourd’hui dans la classe. 

C’est l’heure de la collation.  Les enfants mangent et discutent calmement.  Quand un élève qui semble aimer provoquer se met à dire des choses dégoûtantes à son voisin.  Tout cela est fait évidemment dans le but de perturber le groupe.  Les enfants réagissent aussitôt avec dédain et sont répugnés.  Certains ont mal au coeur, d’autres ne veulent plus manger.  J’essaie de calmer tout le monde et d’avertir l’élève en question.

L’élève s’objecte aussitôt et nous dit qu’il ne parlait pas au groupe, qu’il parlait simplement avec son ami et surtout, qu’il a le droit de dire tout ce qu’il veut.  C’est presque certain qu’il va s’opposer à tout ce que je vais lui dire.  Difficile d’éviter l’escalade dans cette condition.  Par contre, je saisis tout de suite l’occasion de resserrer les liens du groupe.  Puisqu’une majorité des enfants trouvent que ce comportement est inacceptable, j’en profite pour vérifier si c’est possible d’en faire un règlement de groupe.  Cette petite action ramène l’attention de tous les élèves et le calme du même coup.  Nous votons pour savoir qui est d’accord pour dire que les mots dégoûtants ne sont pas permis dans notre classe.  Les mains se lèvent et je sens l’esprit de groupe apparaître.  Tous regardent l’élève fautif.  Il ne sait plus quoi dire.  Il ne peut pas s’opposer à l’adulte parce que ce n’est pas moi qui ai instauré cette règle mais bien, ses pairs.  Ce règlement a beaucoup plus de poids puisqu’il vient des enfants eux-mêmes.  Je n’ai fait que faire ressortir l’idée commune et rassembler tout le monde.  C’est le rôle même d’un "leader". 

La formation d’un groupe passe par la création de règles qui régissent le fonctionnement du groupe.

Voici donc mes objectifs en ce début d’année:

1- ne manquer aucune occasion qui me permettrait de trouver et de nommer les règlements qui servent au bon fonctionnement de notre classe (Je ne parle pas des règlements que j’ai inventés mais bien de ceux qui viennent du groupe.)

2- démontrer aux enfants que je suis un bon "leader"
(Je dois leur montrer puisqu’ils doivent me choisir comme chef du groupe.)

3- créer un esprit de groupe en les faisant travailler dans un but commun

4- faire ressortir l’importance de chacun d’entre eux
 

Une fois le groupe créé, ma gestion de classe s’en trouvera de beaucoup simplifiée.  Nous serons tous et chacun responsables du fonctionnement de notre classe.