Pour ceux et celles qui ne seraient pas familiers avec les cybercarnets (appelés aussi blogues), je vais vous expliquer comment j’ai structuré le mien.
Je suis parti de l’idée que mon cybercarnet serait une réplique de ma classe. Donc, je devrais y retrouver tous les éléments qui servent à son fonctionnement: mes outils, mon matériel pédagogique, ma planification, mon coin de lecture, les devoirs et les leçons, les bulletins et autres documents de mes élèves, enfin, tout ce qui m’aide à gérer la classe.
Le fonctionnement d’un cybercarnet est assez simple. Les commentaires ou les notes paraissent au jour le jour en ordre chronologique. L’article le plus récent se retrouvant en haut de la page. Mais, nous avons la possibilité de faire un tri ou un classement dans les notes que nous publions. C’est ce qui s’appelle les catégories. Pour le moment, j’ai décidé d’utiliser trois catégories: le journal de classe qui raconte certains évènements ou certains projets vécus en classe, les situations d’apprentissage qui font référence à des activités que j’ai vécues avec mes élèves ou que j’ai trouvées sur Internet, les échanges et discussions qui regroupent des questions que je me pose et que je vous pose, cher lecteur. En cliquant sur une des catégories, vous effectuez un tri des notes que j’ai postées. Par exemple, si vous cliquez sur "journal de classe", vous obtiendrez toutes les notes qui concernent les projets vécus dans la classe et seulement, celles-là.
Si vous avez des questions concernant cette note, n’hésitez pas à me les poser.
