Catégorie : Projet « silence, on tourne » Page 3 of 8

Cette séquence est la préférée de mes élèves.  Lors de la première, ils ont eu une très forte réaction quand la sorcière est apparue. 

Pour vous situer dans l’histoire:  Les sorcières ont joué deux tours aux enfants.  Le fantôme, présent au dernier tour, est parti.  Trois enfants sortent de leur cachette pour continuer à faire des plans.  Mais les sorcières apparaissent et les capturent tous les trois.

Dans le film, les sorcières devaient faire trois apparitions.  Elles devaient également disparaître.  Ce n’était pas une mince tâche mais nous avons réussi à bien orchestrer ces scènes.  Et, je dois dire que toutes les apparitions sont bonnes.  La plus difficile à tourner était celle de la scène du ballon-poire dont je vais vous parler dans un prochain billet. L’apparition la plus spectaculaire est celle que vous allez voir à la fin de ce mot. Pour la séquence qui nous intéresse et plus particulièrement l’apparition, j’ai demandé à l’élève de conter jusqu’à trois avant de s’avancer dans le cadre.  Ensuite, je lui ai demandé de tournoyer plusieurs fois.  J’ai filmé quatre séquences de tournoiement.  C’était assez exigent mais l’élève a bien collaboré. 

Au montage, j’ai coupé le bout où elle avance.  C’est ce qui donne l’effet qu’elle apparaît.  J’ai assemblé les séquences de tournoiement et j’ai aussi augmenté la vitesse de rotation.  J’ai ajouté un éclair, un coup de tonnerre et nous avons obtenu une apparition digne d’une vraie sorcière.  Quant à elles, les scènes de poursuite ont été tournées séparément. Je les ai assemblées à l’ordinateur.

Bon visionnement!

Désolé de ne pas vous présenter le film en ordre chronologique mais je voulais vous parler du premier tour que les sorcières jouent aux enfants.  J’aime bien cette séquence qui vient d’une idée des élèves. 

Pour vous situer un peu dans l’histoire: le prof a disparu et les enfants ont cherché partout.  Ils ont même demandé à des adultes de les aider mais sans succès.  Ils décident alors de prendre les choses en main et de faire un plan d’attaque.  Ils rassemblent leurs idées quand les sorcières arrivent pour leur jouer un tour.

En parlant de cette scène avec les enfants, j’ai trouvé l’effet qui irait parfaitement bien avec les événements qui surviennent dans la séquence.  Nous avons dessiné des tas de fantômes au tableau.  J’ai filmé d’abord les dessins de près et de loin.  Je voulais me servir de ces images pour donner l’impression que les fantômes attaquent.  Ensuite, j’ai filmé une grande séquence pendant laquelle les enfants voient les fantômes et vont se cacher.  Puis, j’ai tourné de petites séquences des enfants qui aperçoivent les fantômes, crient et se sauvent.  Le clin d’oeil des sorcières qui regardent les enfants par la porte de la classe a été tourné beaucoup plus tard sans savoir que j’allais m’en servir pour cette scène.  Les enfants s’amusaient avec la caméra.

Je me suis servi de la grande séquence pour faire le corps de la scène.  C’est l’action principale qui s’y déroule.  J’ai ensuite greffé les autres images à certains endroits pour complémenter et ajouter un peu de réalisme à la trame principale.  Pour ce faire, j’ai extrait le son de certains bouts de séquences.  Par exemple, il n’y avait aucun bruit quand les sorcières ferment les lumières.  J’ai simplement gardé le son des enfants qui discutent et j’ai remplacé leur image par la courte séquence des sorcières éteignant les lumières.

Bon visionnement!

Je suis très content de pouvoir vous présenter un petit extrait d’environ 3 minutes du film que j’ai réalisé avec mes élèves.  J’aimerais avoir plus de temps en ce moment pour vous parler du montage et de l’édition du contenu du film mais le déménagement m’occupe beaucoup.  D’ici quelques jours, je pourrai vous expliquer le montage et vous montrer d’autres séquences.

Voici donc ce petit extrait qui s’appelle:  Les sorcières attaquent – Le piège.