Catégorie : Projet « silence, on tourne » Page 7 of 8

Voici à quoi ressemble notre synopsis:

Les enfants jouent dehors.  La sorcière, Radada les regarde.  Elle n’aime pas les enfants. Ils font trop de bruits.  Elle a mal aux oreilles.  La cloche la réveille.  Radada va chercher son amie, Ratata  pour l’aider.  Les sorcières  décident de faire un piège pour attraper les enfants.  Mais le prof tombe dans le piège.  Les enfants cherchent partout leur prof.  Ils font des équipes.  Les équipes vont demander à Mme Julien et à Danielle.  Les sorcières jouent des tours aux enfants.  Ratata attrape une équipe avec une cape.  Le personnage magique chasse la sorcière et libère les enfants.  Les enfants cherchent des trucs sur Internet.   Ils trouvent des trucs pour attraper les sorcières. La surveillante aide les enfants à trouver leur prof. Les enfants capturent les deux sorcières.  Le personnage magique amène les sorcières en prison dans le pays magique.  

Troisième étape:  écrire le synopsis de notre film

Aujourd’hui, j’ai demandé aux enfants de raconter à Céline Burelle-Martin l’histoire que nous avons imaginée pour notre film.  Cette petite activité orale m’a servi d’amorce pour expliquer aux enfants ce qu’était un synopsis. En racontant l’histoire, ils venaient tout simplement de faire notre synopsis.  Il ne restait maintenant plus qu’à l’écrire.  Un synopsis est un petit texte qui raconte l’histoire du film ou comme Jessica nous l’a expliqué dans ses propres mots:  c’est le texte qu’on retrouve à l’arrière des films ou DVD qu’on loue.

Pour simplifier l’écriture du synopsis, j’ai utilisé le texte que nous avions écrit pendant notre remue-méninges.  Il ne nous restait alors plus qu’à formuler les phrases et à organiser notre texte.

J’ai utilisé le projecteur au laboratoire informatique pour que tout le monde voit bien.  Et, à tour de rôle, les élèves sont venus enrichir et développer notre texte de base.

Voici en exemple le synopsis du film Les lumières de la ville de Charles Chaplin.

Deuxième étape:  le plan 

Aujourd’hui, nous avons élaboré le plan de notre film.  Voici à quoi il ressemble:

Quand?

1. au printemps
2. le matin
3. l’après-midi 

Qui?

1. la sorcière
2. les enfants
3. le magicien
4. le prof
5. Mme Julien
6. Danielle

Où?

1. la cour d’école
2. notre classe
3. l’escalier
4. le corridor
5. le bureau
6. le gymnase

Veut…/ voulait…

1. La sorcière veut attraper tous les enfants parce qu’ils la dérangent.
2. Les enfants veulent retrouver leur prof et chasser la sorcière. 

Mais… (le problème)

1. La sorcière attrape le prof par erreur.
2. Les enfants ne savent pas où est leur prof.

Alors, les enfants …

1. cherchent des trucs sur Internet
2. font tomber une roche sur la tête de la sorcière
3. font tomber un ballon
4. font glisser la sorcière dans l’eau
5. font boire du lait (la sorcière est allergique)

Fin! 

1. Les enfants capturent la sorcière avec l’aide d’un magicien.
2. Les enfants sont contents.