Catégorie : Pour les enseignants Page 12 of 31

Une activité sur les solides

On 14 avril 2008

dans Mon carnet de classe, Stratégies pour l'utilisation des TICE

Voici comment vivre une activité TIC concernant la comparaison des objets de l’environnement aux solides. Oubliez les feuilles avec des dessins d’objets de la vie de tous les jours et pensez plutôt aux objets réels de notre environnement, ceux que l’on peut toucher puisqu’ils ne sont pas représentés par une image dans un manuel. Voyons donc comment faire…

– Première étape (préliminaire)

La semaine passée, j’ai expliqué aux élèves comment utiliser l’appareil photo : ses fonctions et ses éléments de base. Il y a cinq étapes faciles à mémoriser.

Nous regardons sur le dessus de l’appareil pour voir le bouton pour prendre une photo et la mise en marche (on / off). Je fais le tour de la classe pour bien montrer à chacun.
Nous regardons derrière l’appareil pour voir l’écran et le bouton qui active le zoom. Je passe à chacun et je leur montre ce que l’on peut voir dans l’écran et j’active le zoom.
Nous observons ensuite le devant de l’appareil pour voir l’objectif, la lentille et le "flash".
J’explique bien qu’on ne tient jamais un appareil à l’aide de son objectif et on ne met pas ses doigts sur la lentille ou sur le "flash".
Nous pratiquons la façon de tenir l’appareil que je leur ai montrée. Je leur dis qu’ils doivent toujours passer la ganse dans leur poignet. C’est une sécurité pour éviter que l’appareil ne tombe par terre.

– Deuxième étape

Les ingrédients :

Des solides en styro-mousse

Des petits objets que l’on retrouve dans la classe ou dans le corridor à votre étage

1 à 3 appareil(s) photo (Un appareil permet de faire l’activité mais les équipes devront être patientes. Il nous a fallu deux périodes pour compléter les photos avec un seul appareil. Rien ne presse, nous avons pris notre temps. Avec de plus grands groupes, il est pensable de faire de cette activité un atelier parmi d’autres.)

Une fois les objets trouvés, les enfants les rassemblent sur une table lorsque leur taille le permet. À tour de rôle, ils prennent une photo des objets trouvés. Certaines photos sont un peu floues parce que la mise au point n’a pas été effectuée. Nous les avons utilisées quand même. Cela fait partie du processus d’apprentissage. Tout n’a pas à être « parfaitement parfait ». Si l’objet ne se déplace pas, nous allons à lui avec l’appareil photo. 😉

Par la suite, j’ai déposé les photos dans l’album photos des enfants.

C’est jeudi passé que nous avons utilisé nos photos pour compléter l’activité. Les enfants devaient alors glisser les images de leur album vers le logiciel de bandes dessinées. Je les ai aidés pour disposer les deux cadres (celui de Safari qui contient les photos et celui de Comic Life) côte à côte à l’écran. Pour le reste, c’est très simple. Il ne s’agit vraiment que de glisser la photo directement dans une case de la bande dessinée.

Une fois que toutes les photos sont rendues dans notre bande dessinée, il ne reste plus qu’à écrire une phrase pour décrire ce que les enfants ont découvert. Nous avons corrigé les erreurs au tableau et à l’écran comme n’importe quel autre exercice d’écriture. Vous pouvez voir le résultat sur notre carnet de classe.

Comment sécuriser les recherches de vos élèves

de Sylvain

On 9 avril 2008

dans Les petits trucs, Pour les parents

Pour continuer dans le même sens que le billet sur la préparation d’un navigateur, je vous entretiens aujourd’hui de la façon dont on peut sécuriser la navigation sur Internet.

Voyons d’abord les sites de recherche Google et Altavista. Ces deux sites permettent de chercher des pages web et des images. On peut également chercher des cartes, des actualités, des livres, des vidéos et même des blogs. À partir d’un simple mot, on peut trouver des informations dans chacun des domaines énumérés précédemment. L’outil est fantastique. On peut tout trouver ou presque et ce, en un instant. C’est comme mettre les pieds dans la plus grosse bibliothèque au monde. Cependant, un mauvais côté subsiste: vous ne savez pas toujours sur quoi vous pouvez tomber. Dans le confort de votre foyer, ce n’est rien. Dans une classe avec une vingtaine d’enfants, c’est une toute autre histoire.

Pourtant, il y a de l’espoir. Vous pouvez rendre vos recherches sur Google moins surprenantes et déroutantes, en activant un petit filtre que l’on retrouve sur le site même de Google. Par défaut, il est réglé sur un filtrage modéré c’est-à-dire que le contenu adulte des images (et seulement les images) est bloqué. Cependant, si vous désirez bloquer également les mots à caractère sexuel, vous devrez sélectionner le filtrage strict. Une fois ce choix effectué, n’oubliez pas d’enregistrer les préférences. Le bouton est situé en haut à droite de la page. On en trouve aussi un en bas à droite.

Voici trois images pour vous aider:

Cliquez sur "Préférences".

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Altavista, tout comme son confrère, permet de sécuriser les recherches que vous effectuez sur son moteur. Les fonctions sont pratiquement les mêmes que pour Google à l’exception qu’on l’appelle le filtre parental et qu’il est possible de mettre un mot de passe pour empêcher des modifications non prévues.

Voici les trois images:

Cliquez sur "Paramètres".

Faites votre choix.

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Gardez tout de même en tête que rien n’est parfait et que certaines informations inadéquates peuvent s’échapper. Pour être plus certain, effectuez d’abord la recherche avant l’activité. Ceci vous permettra de vérifier le type de contenu qui surgira. Quand cette vérification sera faite, vous vous sentirez plus en sécurité. Pensez aussi que vous devrez probablement répéter ces étapes à chaque période d’informatique. Le réglage serait effectif tant que vous ne fermez pas votre ordinateur.

Des apprentis blogueurs sur le Carnet de classe

de Sylvain

On 6 avril 2008

dans Mon carnet de classe

Le Carnet de classe est un si bel outil d’apprentissage que j’ai cru qu’il serait bon de permettre à d’autres élèves de l’école d’en profiter. C’est pour cela que j’ai créé cette catégorie "Apprentis blogueurs" dans laquelle vous retrouverez les billets rédigés par différents élèves de l’école.

Mais qui sont-ils exactement? Les apprentis blogueurs sont des jeunes qui découvrent le plaisir de bloguer. Ils développent de nouvelles compétences en technologie de l’information en se familiarisant avec cet outil. Ce sont aussi des communicateurs qui diffusent des connaissances et des renseignements à leurs pairs et à toute leur communauté. Ils démontrent leur savoir-faire en écriture et en lecture.

J’ai invité pour commencer deux élèves de 5e année régulière à bloguer avec nous. Leur tâche sera de rendre compte des activités ou des événements qui se déroulent à notre école. La première rencontre que j’ai eue avec eux à la fin de février a été très intéressante et enrichissante. Ces jeunes sont très éveillés. Ils connaissent bien Internet, Piczo et les médias sociaux. Ils avaient une vague notion de ce qu’était un blog. Je me suis vite rendu compte en discutant avec eux qu’ils avaient aussi de multiples intérêts. Ils ont choisi les sujets dont ils voulaient parler et qu’ils croyaient importants. Curieusement, c’était les sujets auxquels j’avais moi-même pensé auparavant. J’étais content de voir leur enthousiasme et leur entrain. Ils étaient emballés par le projet. Notre rencontre m’a revivifié!

Ils ont donc choisi de suggérer des lectures intéressantes et de parler de leurs coups de coeur. Ils veulent également vous faire découvrir des auteurs qu’ils connaissent et qu’ils aiment lire.

Voic une petite liste de leurs idées:

– sondage: les métiers, les matières scolaires les plus difficiles
– top 5 des livres qu’il faut lire pour gars ou filles
– les artistes qui sont venus à l’école ou qui vont venir
– conseils sur l’environnement
– conseils pour éviter les conflits
– conseils pour mieux lire avec Louise

J’espère que vous apprécierez leurs textes et que vous n’hésiterez pas à les encourager en leur laissant un petit commentaire au passage.