Catégorie : Pour les enseignants Page 13 of 31

Tout apprendre en ligne

On 2 avril 2008

dans Des signets et des ressources, Les petits trucs, Pour les parents, Stratégies pour l'utilisation des TICE

Est-il réellement pensable d’apprendre des nouvelles notions sur Internet? Peut-on vraiment tout apprendre en ligne?

Ne soyez pas trop incrédule et suivez-moi bien tout au long de ce petit billet. Vous découvrirez très vite qu’il est possible d’apprendre dans le bien-être de votre foyer, confortablement assis devant votre écran d’ordinateur tout en naviguant sur Internet.

Les deux sites dont je vais vous parler permettent:

d’acquérir de nouvelles connaissances et compétences en écoutant ou en regardant une vidéo qui démontre comment faire
d’apprendre à votre propre rythme les notions enseignées puisqu’il est facile de faire une pause pour réfléchir ou de reprendre un passage qui a été mal saisi (Tout cela par le simple clic d’une souris.)
aux élèves de réviser une notion avant un examen ou un contrôle (Il est possible d’écouter plusieurs fois de suite les explications pour nous aider à mémoriser.)
aux enseignants de varier les leçons sur papier c’est-à-dire de donner des leçons qu’on peut visionner en ligne (Par exemple, vous avez enseigné les homophones à/a et vos élèves ont cette notion à réviser dans leurs leçons. Pourquoi alors ne pas leur suggérer de réviser cette règle à l’ordinateur?)

J’aurais aimé vous présenter la vidéo intégrée à ce billet mais cela n’a pas marché. Rendez-vous alors à cette adresse en cliquant ici.

Pour réviser des notions de mathématiques du 3e cycle du primaire et du niveau secondaire, visitez le site suivant: cours vidéo de mathématiques. Il est également possible d’obtenir le cours visionné en format texte (PDF), en voici un exemple. Pour ce faire, il n’y a qu’à regarder dans l’encadré présent sous chaque vidéo. Dans les travaux géométriques, on retrouve les angles, les parallélogrammes, les prismes, etc. Allez y jeter un coup d’oeil.

Voici maintenant le deuxième site:

Ici, vous découvrirez une multitude, et je dis bien une multitude, de domaines enseignés. En voici quelques-uns: orthographe, mathématique, cuisine, informatique, arts de vivre, bricolage et bien d’autres. Dans chaque domaine, on retrouve plusieurs vidéos séparées en sous-catégories. En mathématique, nous retrouvons: terminale, première et troisième pour un total de 120 vidéos. En informatique, les sous-catégories sont: e-mail, Internet, photo, vidéo, audio, virus, logiciel, interface et système pour un total de 54 vidéos. Tous les cours sont bien expliqués à un rythme adéquat et certaines vidéos peuvent même durer une trentaine de minutes.

Je ne vous suggère pas seulement d’aller voir mais je vous dis qu’il est indispensable de connaître ces sites merveilleux qui peuvent faciliter l’apprentissage. Bon visionnement! Peut-être vous découvrirez-vous des compétences que vous ne saviez pas posséder!

Un exercice d’écriture avec nos photos dans Flickr

de Sylvain

On 28 mars 2008

dans Les petits trucs, Stratégies pour l'utilisation des TICE

Voici un exercice d’écriture très intéressant.

– Ingrédients

15 à 25 photos prises pendant une activité

1 album sur Flickr pour regrouper vos photos

1 ordinateur par équipe

des mots et des phrases pour écrire des consignes

1- Utilisez votre appareil photo pour capturer des images d’une activité vécue en classe. Faites attention de bien suivre le déroulement chronologique de l’activité avec vos photos. Prenez autant d’images qu’il est nécessaire pour bien représenter l’activité ou, en l’occurrence, la recette.

2- Créez un album sur Flickr pour y mettre les photos que vous avez prises. Elles n’ont pas à être en ordre.

3- Demandez aux élèves de remettre les photos en ordre croissant c’est-à-dire à partir du début de l’activité jusqu’à la fin. Ceci va les aider à se remémorer les différentes "étapes" vécues pendant l’activité.

4- Placez les élèves en équipe si vous le voulez et demandez-leur d’écrire une description sous l’image (ou les images) qu’ils ont choisie.

5- Voilà! Le tour est joué.

Je vous invite donc à visiter notre recette de carrés aux dattes sur le carnet de classe. Pour voir notre album, cliquez sur le lien suivant: carrés aux dattes.

Préparons ensemble une leçon sur Internet

de Sylvain

On 18 mars 2008

dans Les petits trucs, Pédagogie, Stratégies pour l'utilisation des TICE

Voici comment préparer une leçon sur Internet. Ce que nous allons écrire, ce sont les informations qui vont servir à orienter les enfants dans leur recherche sur Internet. Si vous n’avez pas préparé d’activité comme celle-là, voici votre chance de le faire. C’est le temps de prendre le taureau par les cornes. Prenez un crayon et une feuille blanche ou si vous êtes plus à l’aise avec l’ordinateur, ouvrez votre traitement de texte préféré. C’est fait? Vous êtes prêt? Commençons.

D’abord, choisissez le sujet qui vous intéresse. Cela peut être une conversation que vous avez eue avec les enfants ou une activité particulière que vous voulez faire.

– Les explications en 5 étapes faciles

1- Il faut maintenant le situer dans un des cinq domaines généraux de formation: vivre-ensemble et citoyenneté, santé et bien-être, orientation et entreprenariat, environnement et consommation, médias. Ce n’est pas un pré-requis absolu mais cela donne une cohérence à l’enseignement de cette matière. Dans le document du Ministère sous les axes de développement, vous trouverez des pistes de "destination" pour orienter votre leçon. Pour consulter ce document directement en ligne, cliquez ici.

J’aime bien placer le domaine de formation et ensuite écrire le sujet ou la question que nous nous posons, comme dans l’exemple qui suit.

2- La destination représente le but, ce que nous voulons atteindre. J’ai choisi de faire apprendre les vitamines. J’aurais pu être moins spécifique et me servir des axes de formation. Dans ce cas, ma destination aurait été par exemple: "avoir une bonne alimentation".

3- Je fais ensuite une recherche concernant le sujet. Cette recherche me permet de savoir les informations que nous allons retrouvées sur Internet. Je visite les sites et je choisis ceux qui m’intéressent le plus.

4- J’écris quelques questions qui ont rapport au sujet choisi.

Exemple de questions

5- J’écris au bas du message les mots-clés qui sont importants pour notre recherche. Ils mènent sur des sites que j’ai consulté auparavant et qui contiennent un ou plusieurs éléments de réponse.

Pour voir la démarche avec des captures d’écran, visitez l’album suivant.

– Maintenant, préparons une leçon ensemble.

1. Le sujet

Prenons par exemple: le chocolat. C’est un bon sujet pour le temps de Pâques. Vous n’êtes pas obligés de choisir ce sujet. Vous pouvez prendre celui qui vous intéresse ou qui intéresse le plus vos élèves. Les démarches sont les mêmes que ce soit pour le chocolat ou autres choses. Vous aurez à consulter certains sites pour vérifier s’ils contiennent les informations que vous recherchez.

2. La destination

Notre question pourrait être: qui fabrique le chocolat? Ou encore: d’où provient le chocolat? Tout dépend de l’angle que nous voulons choisir. Cela pourrait être aussi: est-ce que le chocolat est bon pour la santé?

Quel sera le titre de notre billet? Vous avez le choix.

Orientation et entreprenariat: qui fabrique le chocolat?
Santé et bien-être: d’où vient le chocolat?

Maintenant, trouvons notre destination. En considérant que vous utilisez le même sujet que dans le présent exemple. Votre destination va différer si vous avez un autre sujet. Allez consulter les axes de développement qui vous seront d’un bon secours pour formuler votre destination.

Destination: découvrir les métiers liés au monde du chocolat
Destination: avoir une bonne alimentation

3. La recherche sur Internet

Commençons tout de suite notre recherche sur Internet. Vous pouvez regarder sur Google pour voir ce que vous découvrirez. Vous serez sûrement de mon avis mais les premières adresses me semblent intéressantes: Wikipédia, un site de l’Université du Québec à Montréal, un musée du chocolat, … Allez-y jeter un coup d’oeil. Habituez-vous à utiliser les onglets qui vous donnent une vue d’ensemble de vos résultats.

4. Les questions

Elles sont souvent suggérées par les élèves en discutant du sujet. Ce sont ce qu’ils veulent découvrir. Pour continuer avec notre exemple sur le chocolat, cela pourrait être: D’où vient le chocolat? Comment est-il fabriqué? Qui le fabrique? Et ainsi de suite…

5. Les mots-clés

Les mots-clés sont rattachés aux sites que vous avez découverts sur Internet. Ils peuvent aussi être utilisés par les enfants pour découvrir d’autres sites et d’autres renseignements concernant notre sujet. Par exemple: chocolat, chocolatier, cacaoyer.

Et voilà, le tour est joué. Comme vous pouvez constater, ce n’est pas très long à faire. Et vous verrez que le temps investit vous rapportera: votre période au laboratoire informatique sera plus agréable et le travail s’exécutera mieux puisqu’il est structuré. Bonne recherche!