Le webmestre pédagogique – Page 84 – L’éducation aux médias

Mon carnet de classe en carton: la fabrication

On 4 octobre 2006

Depuis hier, nous travaillons à la confection de notre carnet de classe en carton. Les enfants sont emballés par ce bricolage et comme je l’ai déjà mentionné dans ce commentaire, ils ont de bonnes idées concernant ce qu’ils veulent y mettre dedans.

Voici en résumé les étapes de fabrication:

J’ai fait un croquis au tableau pour expliquer aux enfants ce que nous allions faire et à quoi cela allait ressembler.
Les enfants se sont choisi une boîte de carton et ils ont commencé à découper les panneaux dont nous n’avions pas besoin. Il faut placer le fond de la boîte face à soi. La boîte se retrouve alors couchée sur le côté.
On découpe ensuite les panneaux qui servent à refermer la boîte. On retire aussi le côté qui se retrouve en bas et le côté qui se retrouve en haut. Découper du carton est très difficile. Il faut prévoir un exacto pour aider les enfants à découper. J’ai trouvé que tracer avec l’exacto la ligne à découper facilitait le travail de découpage pour les élèves.
Quand tout est découpé, il ne nous reste que trois parties de la boîte originale: le fond et deux côtés qui y sont rattachés. C’est maintenant le temps de personnaliser les carnets avec des dessins et des bricolages. Chacun y va selon son inspiration et ses bonnes idées.
À l’aide du ruban gommé de couleur ("duct tape"), on fait le contour de la boîte. Ce dernier élément décoratif permet aussi d’empêcher le carton de se dédoubler.
Demain et dans les jours qui vont suivre, nous allons commencer à fixer des travaux, des dessins et des photos dans les carnets à l’aide de trombones géants et d’épingles à linge de couleur.

Symboliser un blogue: mon carnet de classe en carton

de Sylvain

On 2 octobre 2006

dans Mon carnet de classe, Stratégies pour l'utilisation des TICE

Depuis le début de l’année scolaire, je cherchais un moyen de conceptualiser, de représenter concrètement ce qu’est un blogue. Je trouve que c’est difficile pour un enfant d’en avoir une bonne représentation mentale. Quand j’ai expliqué ce que c’était à mes élèves, j’ai eu plusieurs questions.

– À quoi ça sert?

– Comment ça fonctionne?

– Qu’est-ce que je peux "mettre dedans" (c’est-à-dire: Qu’est-ce que je peux y diffuser comme information?)?

– Qu’est-ce que je vais y écrire?

– Comment peut-on aller voir ce qu’il y a dedans?

– Comment peut-on écrire un commentaire?

J’ai répondu du mieux que j’ai pu en leur expliquant qu’on pouvait écrire des textes et même montrer des photos, des petites séquences vidéo, ajouter aussi du son, etc. C’est plutôt compliqué aussi de représenter les personnes à l’extérieur de l’école qui peuvent consulter nos carnets et y laisser des commentaires. C’est donc assez abstrait de leur faire comprendre l’utilité, le fonctionnement et la diffusion. Il est difficile pour eux de s’imaginer comment ils pourraient s’en servir.

Mais, je crois que j’ai trouvé la représentation concrète de leur blogue. C’est cet outil que nous utiliserons en attendant de mettre les carnets en ligne. Ce sera un peu comme une simulation.

C’est en cherchant des idées pour des bricolages d’automne que j’ai fait la trouvaille. Je feuilletais la revue "Kids", quand je suis tombé sur un bricolage qui permet de se créer un coin d’étude en se fabriquant un isoloir.

Il faut:

une boîte de carton par enfant
des gros élastiques
des pinces ou des trombones géants
des enveloppes
du ruban gommé de couleur, communément appelé "duct tape"

Demain, nous allons commencer la fabrication de notre carnet de classe en carton. Chaque enfant va personnaliser son carnet à l’aide de différents dessins ou d’images découpées dans des brochures. Nous allons d’abord y placer le brouillon de notre message de présentation. Par la suite, les enfants auront comme mission de trouver des photos ou des objets ou des bricolages qu’ils veulent placer dans leur carnet. Pour le moment, cela ressemble beaucoup à un portfolio. C’est d’ailleurs une des fonctions du blogue.

Évidemment, tout ce qui sera déposé dans les carnets sera numérisé et placé sur l’ordi de la classe dans un dossier réservé à chaque enfant. Il faut tout de suite faire le lien entre le carnet en carton et le carnet numérique. Le premier item numérisé sera un portrait qu’ils ont fait en arts plastiques et que je veux utiliser pour faire une situation d’écriture.

La beauté de cet outil c’est que les enfants vont pouvoir l’ouvrir et y travailler comme s’il s’agissait de leur propre blogue: rédiger de petites notes sur des "post-it", ajouter des idées dans un brouillon ou y fixer une image qui a un lien avec une recherche.

Traitement de texte: notions de base

de Sylvain

On 28 septembre 2006

dans Stratégies pour l'utilisation des TICE

Aujourd’hui, nous avons fait notre première activité en informatique. Les enfants étaient placés en équipe de deux ou trois: un élève débutant avec un élève expert. Les élèves experts ont déjà fait cette activité l’an passé.

Le but: se fabriquer une pancarte pour identifier son pupitre.

Le pré-requis: faire une recherche sur Internet

À partir d’un modèle que j’ai créé, les enfants écrivent leur prénom et collent une ou deux images qu’ils ont cherchées sur Internet. Ils doivent choisir des images qui correspondent à un animal, une émission ou un personnage préférés. Ensuite, ils sélectionnent la police qu’ils aiment le plus.

Je fais d’abord une démonstration de chaque étape du travail en expliquant lentement ce qu’il faut faire. Je refais une autre fois un peu plus rapidement. Je demande à un élève de me dire quoi faire et je refais encore toutes les étapes. C’et ensuite au tour d’un autre élève de redire dans ses mots ce qu’il faut faire. Je ne fais rien à l’écran, on écoute simplement les consignes. Si je sens que le travail est bien compris, je laisse les enfants commencer. Par contre, si j’ai l’impression que certaines étapes sont mal comprises, je demande alors à un enfant de faire la démonstration à l’ordinateur.

Cette activité me permet de faire un survol de quelques notions de base nécessaires à la bonne utilisation d’un traitement de texte.

Utilisation du clavier
Changer le type de caractères (police)
Grossir les caractères (corps)
Copier une image
Coller une image dans une page

J’ai été très content de voir que mes élèves experts se souvenaient assez bien de toutes ces notions. Pour les autres, j’ai vu certaines lacunes que nous aurons le temps de corriger avant la mise en ligne de notre carnet de classe.

Ces lacunes sont:

pauvre connaissance du clavier (recherche pénible des lettres)
difficulté à effacer une lettre
difficulté à glisser un objet sur une page (maîtrise de la souris)
incapacité à faire les majuscules
incapable de copier ou de coller

Mais je sais que les enfants apprennent rapidement ces quelques notions. La semaine prochaine, nous ferons une autre activité du même genre pour les approfondir. Nous allons nous fabriquer des étiquettes pour les responsabilités et plus tard, un fouineur personnalisé pour la bibliothèque.