Le webmestre pédagogique

L’éducation aux médias

Étiquette : Apprentissage connectif

iTunes U, formation continue

de

On 25 février 2012

dans Des signets et des ressources, iPad et autres, Les aides technologiques

iTunes U est un fabuleux outil pour vous assister dans votre formation continue, peu importe votre domaine d’étude. Et ce qui est encore plus fantastique c’est que l’Université de Montréal y tient une page pour nous offrir différents clips ou fichiers audio classés dans plusieurs catégories. Photo ci-bas : l’écran de l’UdeM sur l’iPad.

 

En appuyant sur l’encadré « Catégories », vous obtiendrez un menu qui vous permettra de sélectionner le domaine qui vous intéresse et dans lequel vous voulez vous informer.

 

Lorsque votre sélection est téléchargée, elle se retrouve dans la bibliothèque iTunes U de votre iPad. Chaque sujet est présenté comme un volume et il contiendra les clips que vous avez choisis de visionner. J’attire votre attention un instant sur le dernier document de ma bibliothèque qui provient de l’Université de Paris pour vous mentionner que vous trouverez sur iTunes U une multitude d’universités de partout dans le monde. Vous aurez donc la chance de parcourir leur programme et de découvrir d’autres documents qui vous tiendront informé sur les dernières découvertes ou les plus récents renseignements connus des chercheurs et des experts. Pour ceux qui maîtrisent bien l’anglais, le bagage de connaissances grossit de façon exponentielle. Allez-y jeter un oeil! Je vous garantis que vous n’en reviendrez pas.

 

Appuyer sur un des volumes ci-haut ouvrira le ou les clips des sujets qui vous ont intéressé comme dans l’image ci-dessous.

 

Itunes U : le savoir au bout des doigts!

Du pain sur la planche

de

On 5 février 2008

dans Mon carnet de classe

Nous avons reçu plusieurs questions concernant notre recette de carrés aux dattes.  Maintenant, il ne s’agit plus que de répondre.  Pour lire toutes les questions, cliquez sur "commentaires" au bas du billet suivant.

Voici un exemple des questions reçues:

  1. J’ai une question. Moi, quand je fais des carrés aux dattes, le gruau s’émiette beaucoup et ne colle pas sur les dattes. Que dois-je faire?
  2. En quelle saison se fait ce gâteau?
  3. Combien faut-il de dattes?
  4. Combien y a-t-il d’ingrédients?
  5. Combien de temps ça doit cuire?
  6. Faut-il laisser reposer la pâte?
  7. Où l’avez-vous fait?
  8. Est-ce que c’est facile à faire?

Merci à tous ceux qui nous ont si gentiment envoyé des questions.

Toute la classe sera mise à contribution pour répondre aux interrogations des gens.  Ce sera une fantastique activité de français.

D’abord, c’est plus motivant car on écrit dans un but précis et pour une raison qui est vraie.  Ce n’est pas une situation factice inventée en classe par l’enseignant.  Ce sont de vraies questions par de vraies personnes comme cela peut survenir dans la vie.  Nous sommes dans une situation concrète, réelle.

Pour ce faire, nous avons un choix de moyens:  répondre par écrit, répondre oralement avec des photos à l’appui, répondre en vidéo…  Peu importe le choix que nous ferons collectivement ou individuellement, les enfants auront à faire des phrases en respectant l’orthographe d’usage, les règles de grammaire et la syntaxe.  Ils auront aussi à s’exprimer dans un français convenable en prenant soin d’avoir une bonne intonation, un débit constant et un volume correct pour faciliter la compréhension du message.  Il faut également tenir compte des référents et utiliser les mots justes (bon vocabulaire).

Nous toucherons bien sûr aux TIC en utilisant l’ordinateur pour communiquer.  Les enfants pourront écrire leur message dans le logiciel Movable Type.  Ils auront la chance de s’enregistrer avec Audacity ou Garageband.  Ceux qui le veulent pourraient faire un enregistrement vidéo pour expliquer leur réponse à une question.

Cette semaine, je n’aurai pas à inventer une situation pour faire écrire les élèves.  J’ai trouvé la situation rêvée.  Je crois qu’ils seront contents de participer à cette activité parce qu’ils sont fiers d’avoir fait cette recette.

Qui dit qu’avec un blog, on fait bien peu d’académique.  Nous avons vraiment du pain sur la planche mais ça nous fait bien plaisir. 

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