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Des ordinateurs à peu de frais, est-ce possible?

de

On 24 septembre 2007

dans Cyber-babillard du Webmestre, Des signets et des ressources

Grâce à une lectrice, je viens de découvrir un site très intéressant pour les écoles qui désirent s’équiper en matériel informatique à peu de frais.  J’ai décidé d’en faire un billet pour que le site paraisse dans la catégorie des signets à découvrir. 

Le Programme des ordinateurs pour les écoles a vu le jour en 1993. Le but du programme est de redistribuer aux écoles des ordinateurs excédentaires de différents secteurs industriels, une fois qu’ils ont été remis à neuf.  L’OPE semble être un peu comme un "Robin des Bois" de l’informatique. Smile

Cliquez ici pour regarder la vidéo promotionnelle qui explique ce qu’est le programme de l’OPE.

Avec un objectif de 150 000 ordinateurs l’an passé, l’OPEQ est la branche qui s’occupe du Québec.  C’est ce site que vous devez visiter pour demander des ordinateurs: cliquez sur "dons aux écoles" dans le menu à gauche. 

Raconte-moi une histoire

de

On 23 janvier 2007

dans Mon carnet de classe, Stratégies pour l'utilisation des TICE

J’ai eu l’idée de reprendre deux activités que nous avons déjà faites:  identifier le bac de berlingots et le conte de Noël.    

Je voulais vérifier si les enfants:

  1. se souvenaient de l’utilisation d’un appareil photo
  2. pouvaient créer une nouvelle situation (scène) à l’aide de divers objets
  3. pouvaient inventer une petite histoire en équipe
  4. étaient capable de l’enregistrer à l’aide du logiciel Audacity

Nous sommes donc partis des photos collées sur le bac de berlingots.  Nous nous sommes rappelés des diverses situations racontées par ces photos.  Nous avons aussi poursuivi certaines situations pour trouver une fin, et même différentes fins.  Ils ont rapidement compris ce qu’était la tâche à accomplir.

Pendant l’activité, je me suis promené d’une équipe à l’autre pour vérifier l’évolution des histoires.  Nous avons travaillé la structure de phrase et aussi la prononciation de certains mots ou de certains verbes. 

J’ai été agréablement surpris de voir que la majorité des enfants se souvenaient comment utiliser un appareil photo et pouvaient s’enregistrer avec le logiciel sans que j’aie à intervenir.  Ils pouvaient:

  1. lancer le logiciel
  2. placer le micro
  3. peser sur les boutons enregistrer, pause et arrêt
  4. certains pouvaient même jeter une piste d’enregistrement qui n’était pas bonne

 

Lorsque vous écouterez nos petites histoires, gardez en tête que la majorité des enfants sont allophones et qu’ils sont encore en train d’apprendre le français.  Certaines formulations et certaines prononciations ont été pratiquées et améliorées mais il reste quelques erreurs qui seront corrigées lors d’un prochain enregistrement.  Il ne faut pas oublier que nous sommes toujours en formation dans un processus d’apprentissage.  Merci et bonne écoute!

Projet audio: début de l’enregistrement

de

On 13 décembre 2006

dans Stratégies pour l'utilisation des TICE

Aujourd’hui, nous avons débuté l’enregistrement de notre conte de Noël.   Je me demandais si j’allais passer par l’écrit pour inventer le conte, créer les dialogues, faire une certaine mise en scène, etc. Mais non, les enfants m’ont fait comprendre que tout pouvait se passer à l’oral.  Nous avons déterminé les personnages qui devaient se parler et puis, nous nous sommes placés en équipe selon ces regroupements.  Chaque équipe devait trouver son dialogue.  J’étais tenté d’aller écouter ce que les enfants se disaient mais je me suis retenu.  J’ai attendu patiemment.  Je voulais voir ce qu’ils pouvaient accomplir seuls. 

Puis, nous avons commencé avec le premier dialogue.  J’ai été surpris par leurs idées.  Certaines équipes se sont faits des images dans leur tête et elles avaient une bonne idée du déroulement de la scéne. 

Il faut dire que ce n’est pas la première fois que nous nous enregistrons.  Nous nous sommes déjà pratiqués la semaine passée en préparant une petite note qui explique le choix des thèmes de recherche.  J’ai commencé à mettre ces courts enregistrements en ligne sur notre carnet de classe.  Enregistrer sa voix peut être très formateur.  Les enfants l’ont vite compris quand ils se sont écoutés.  Ils ont pris conscience de certaines lacunes ou de certains défauts à corriger comme des répétitions, un débit trop rapide, un volume trop bas, etc.  Ce fut très aidant. 

Dans quelques jours, je vais terminer le montage des dialogues et je pourrai mettre en ligne notre conte qui s’intitule:  Le monstre de Noël (titre provisoire).

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